幼儿园手指游戏-幼儿园自主游戏

 时间:2018-09-23 02:11:15 贡献者:yuerok.com

导读:-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园手指游戏-幼儿园自主游戏幼儿园游戏探新作者:张燕学前教育研 究 1999 年 03 期 对儿

幼儿园手指游戏-幼儿园自主游戏
幼儿园手指游戏-幼儿园自主游戏

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园手指游戏-幼儿园自主游戏幼儿园游戏探新作者:张燕学前教育研 究 1999 年 03 期 对儿童游戏的研 究,各国教育家、心理学家均极为关注。

尽管要建立一个关于游戏的确切定义依 然是困难的,但经多年来的研究探讨, 人们大约在这一点上有了共识:游戏是 儿童为了寻求快乐而自愿参加的一种活 动,并且具有多样性特点。

人们逐步明 确了,判断一种活动是不是游戏,主要 是以能否激发起儿童——活动主体的游 戏性体验并促使其积极主动去活动为标 准加以界定的。

就是说,一种活动如果 能使幼儿感到开心、好玩、有意思,并 以此为目的主动投身其中积极从事的, 这就是游戏。

游戏的实质就在于幼儿的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~1~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------主体性、自主性能够在活动中实现。

以往对游戏的研究较多停留在从生物 学、心理学角度作分析,探讨其对儿童 的发展价值,然而如何使这种发展价值 通过教育得到实现,转为教育实践,成 为幼儿园的基本活动,真正发挥游戏对 幼儿发展的特殊的不可替代的作用,是 世界各国学前教育面临的一个重要而又 需迫切解决的课题。

近年来,我们 结合幼教实践,研究探讨问题,对游戏 的教育学含义进行了初步考察。

以 往幼儿园有两类游戏:一是手段性游戏, 以游戏的方式达到特定的教育教学目 的,这主要是指教学游戏或教学游戏化; 二是目的性游戏。

幼儿园游戏在更大程 度上是指幼儿园自选自由的游戏,即所 谓的目的性游戏——为幼儿提供为玩而 玩获得游戏性体验的条件,这是真正意 义上的幼儿游戏。

以往幼儿园游戏 开展中存在的种种偏差,实际上可以归 结为两种极端化倾向,即 “ 导演 ” 与 “ 放 任”。

这种状况除了由于对什么是游戏认-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~2~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------识不清,还源于非此即彼的绝对化片面 化思维方式。

一是强调为达特定目 的而开展游戏,强调以游戏为手段,注 重发挥“手段性游戏 ”的作用,将游戏教 学化,有的甚至将游戏作为一门课来安 排在一周活动中。

忽视了幼儿游戏是幼 儿自发自愿参加的,具有自主性的实质 特点,因而导致程式化指导,导演游戏。

二是为游戏而游戏,注重发挥“目的性游 戏”的作用,游戏就是让幼儿自由玩。

常 听一些教师有这样的困惑:是否应该让 幼儿想玩什么就玩什么?教师不予指 导,否则就是不自由。

因而开展游戏停 留在表面形式上,过分注重游戏的兴趣 性、愉悦性、自发性的一面,而忘记活 动的教育目标,导致放弃教育,自流放 任。

这种极端化思维方式在实践中 是十分有害的。

教育者应学会分析性地 看问题,树立辩证的思维方式。

应当认 识到,游戏的关键在于自主性,幼儿园 应注重开展幼儿自由自主的游戏,为幼 儿提供自主支配行为、积极参加活动的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~3~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------条件,通过活动过程,促进其身心发展。

同时,又应明确,幼儿园这种自由游戏 并非完全自然状态下的幼儿自发活动, 而是教育活动的一部分。

幼儿自发游戏 对其发展带来的客观结果往往带有很大 偶然性、盲目性。

幼儿园游戏是有目的 有意识的教育影响过程,因此,教育者 对游戏的指导不能仅仅是随意性的,而 应增强指导的目的意识。

幼儿园课 程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种 活动的总和。

相对于显性课程,游戏为 隐性课程,亦即“自然课程”。

为了突出 游戏在幼儿园教育中的地位,我们特别 提出“自选游戏”的概念,并联系教师在 教育过程中的角色、身份和地位作用, 试图探讨学前教育的特点与适宜的教育 途径方式。

我们认为,“自选游戏” 是一种人为创设的自然情景下的幼儿游 戏。

由于幼儿园的一切活动均具有游戏 性,同时幼儿的游戏也是他们的学习和 工作,因而幼儿园“自选游戏”宜将内容 广泛、形式多样的幼儿活动如娃娃家等-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~4~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------角色游戏、建构活动、语言阅读、操作 探究和观察等等囊括在内。

“自选游戏” 一方面可以为幼儿自发自愿的活动提供 条件,同时又渗透教育的目的要求。

幼儿园“自选游戏”对于幼儿来说,是一 种自由活动自由游戏。

活动类型是幼儿 感兴趣的,具有多样化的形式和丰富的 内容;同时,幼儿可以在较大范围内自 己决定玩什么怎么玩,充分自主活动。

对于作为教育者的教师来说, “ 自选游 戏”体现一定的教育意图和要求,教师可 以通过确定游戏目标制订计划,通过创 设适宜游戏环境,并在活动过程中引导 影响幼儿的行为,激发其对周围环境中 多方面事物的兴趣,积极实践操作探索, 达到促进幼儿个性和谐发展的目的。

“自选游戏”是愉悦性与教育性的统一, 是手段与目的的统一。

即以适合于幼儿 特点的方式进行教育,使教育顺应幼儿 身心发展规律,通过游戏实现教育促进 发展。

自选游戏具有独特的特点。

一 是注重在幼儿园生活的自然进程中给幼-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------儿以潜在影响。

“自选游戏”为幼儿提供 了自由活动自主支配行为的条件和机 会,游戏中,教育影响是潜在的,教育 意图往往客体化在环境材料之中,教师 在很多情况下亦作为游戏伙伴,与幼儿 共同参与活动过程。

幼儿是在其熟悉的 现实生活中,在积极愉快的活动中,潜 移默化不知不觉地接受着教育影响,学 习实践并认同社会要求,向着教育目标 规定的方向发展。

二是注重活动过 程,注重主体直接操作体验获取大量感 性经验。

三是人际交往的多向性和 特别有利于发挥幼儿伙伴和群体的教育 影响力。

由于“自选游戏”活动的组织比 较松散,因而活动中教师与幼儿个别接 触的范围扩大了,师生间互动频率大大 增加,从而有益于因材施教。

更重要的 是,“自选游戏”中,幼儿可以有充分机 会与伙伴和伙伴群体相互作用。

四 是情绪情感对儿童的活动起动力作用。

幼儿在“自选游戏”中没有外在限制,能 够身心放松、积极投入活动,充分表现-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------自己,操纵材料,控制所处的环境,满 足和实现个人愿望。

在游戏中为了活动 本身的需要,幼儿要服从游戏的内在目 标和规划,压抑冲动,学习掌握自己的 行为,从探索、创造和成功中最大限度 地获得游戏的快乐。

总之,在自选 游戏中,教育影响和要求更易于为幼儿 所接受,并转变为自己的愿望和需要, 从而产生较好的教育效果。

幼儿园应将 自选游戏作为幼儿在园一日活动的重要 内容。

对游戏的研究必然涉及到幼 儿园“自选游戏”与教学活动的关系,明 了其间的区别和联系,可以进一步深入 认识游戏在整个课程体系中的地位,并 有利于指导实践。

幼儿园 “ 自选游 戏”与教学有如下区别或不同特点。

1.两类活动的发生情况各异。

游戏是 自然发生的,是符合幼儿特点的活动形 式,是幼儿在外界条件刺激下,由内在 动机所引起的自主自愿的活动;教学则 是由教师从外部引入的,并非直接由幼 儿内部动机所引起的,具有一定的强制-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------性,教师规定了活动内容、形式与方法, 幼儿需依教师的要求进行活动。

2. 两类教育活动的目标的侧重点有所不 同。

教育机构中的教学一般指显性 课程,它更多地与儿童的知识掌握、认 识发展和技能的形成有关。

幼儿园教学 是以发展智力、增长知识和技能为主要 目标。

游戏属隐性课程,主要与儿 童的情感、意志及其他个性品质的形成 有关。

游戏活动的教育目标不宜确定得 较为精确,有如一种活动培养一种能力 那样一一对应,其效果亦非一次性立竿 见影地实现,而是对幼儿身心整体发展 具有促进作用。

游戏的教育目标宜确定 得较为宽泛。

可以认为,“自选游戏”的 开展有助于以发展良好的情感、个性和 社会适应性为主的幼儿园教育目标的实 现。

“自选游戏”可以使幼儿个体有机会 充分展现其兴趣能力水平与个性特点, 因而有助于教育目标的具体化对象化, 便于教师在确定教育目标时,在了解特 定教育对象基础上,将社会要求即教育-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~8~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------总目标具体化为本班幼儿的发展目标, 因材施教,真正达到教育促进发展。

同 时,教师可将“自选游戏”纳入整个教育 影响过程,配合学期教育目标及逐月、 逐周的教育重点,长计划短安排,有意 识地开展游戏活动,通过每日游戏活动 过程, 从而逐步接近教育总目标。

3. 两类教育活动的组织结构有别。

在 组织结构上,教学活动为显性课程,其 组织较严密,教师对整个活动过程的控 制程度较高,往往是面向幼儿全体,注 重统一要求,活动的组织形式以集体为 主,教学活动较多地是教师面向全体幼 儿的单向作用;而自选游戏活动的结构 则较松散,幼儿自由度高,可在较大范 围内自己作主,自由选择,支配自己的 行为和活动,教师需因人而异在照顾全 体的同时,有针对性地进行个别化个性 化的指导影响,且常常是面向各游戏活 动小组的指导,活动中不仅有师生的相 互作用,幼儿之间也可积极交流交往, 相互影响促进。

4.教师对两类活动的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~9~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------指导方式有不同。

教学活动中往往 是显性的教师直接指导,交代活动内容, 提要求,安排活动步骤等,注重语言讲 解、教或传授给幼儿一定的知识技能。

教师一般需要按计划与程序严格执行; 而游戏活动的指导则以隐性方式为主, 更多地是体现在活动材料、游戏环境创 设中的间接指导,教师自身也作为游戏 伙伴参与游戏间接影响幼儿行为,当然 还需配合教师对活动过程的直接控制引 导,两方面结合。

由于活动的组织结构 比较松散,教师一方面要注重有计划地 开展游戏,增强指导的目的意识,同时 还需随时观察幼儿的行为和关注偶发事 件,抓住教育契机,发挥教育机智因势 利导,从而将指导的计划性与灵活性统 一起来。

教师更需注重引导促进幼儿与 周围环境玩具材料及多种事物积极相互 作用,通过幼儿自身直接操作探究和尝 试,发现式地学习。

幼儿园教育是 一个有机的整体系统,游戏与教育教学 活动都是实施全面发展教育的必不可少-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 10 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的重要活动形式。

两者既重点各异,而 又相互融合渗透,可相互促进相辅相成, 共同实现幼儿园教育的任务与目标。

“自选游戏”不是一种孤立的活动形式, 而应与正规的教育教学相互配合补充。

教学可以为幼儿提供游戏所需知识经验 等活动背景,而游戏则可作为教学的补 充和延伸。

一般地,“自选游戏”因 各活动类型的教育功能之不同,因而与 教学的联系也有不同。

例如, “自选游戏” 中的语言阅读活动、自然科学活动等以 认知为主的活动类型往往同教学的联系 较为紧密,可以很好地同集体与正规教 学配合补充。

教师可以使幼儿提前在“自 选游戏 ” 的活动区接触教学中的有关内 容,又可在事后引导幼儿反复练习,加 深理解,巩固知识技能,促进进一步的 探究发现。

教师在指导上也可以多采取 直接影响方式,如交任务,提要求,教 授讲解或是直接示范操作方法等,激发 幼儿的活动兴趣,引导其行为方式。

教 师也可尝试将此类区域作为专门的学习-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 11 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------区,开展目的更为明确的活动。

一般地, 随幼儿年龄的增长,这类学习成份较多 的活动类型应逐渐增多,并作为教师指 导的重点。

教师还应注意将幼儿在 “自选游戏”中在直接操作体验基础上获 得的大量感性经验,拿到教学中加以组 织和整合,使之系统化。

通过教师一番 画龙点睛的总结归纳分析提炼,以语言 讲解等直接指导的方式,帮助幼儿形成 概念,引导他们注意了解事物之间的关 系和联系,使其认识发生质的飞跃。

作者介绍: 张燕 北京师范大学教 育系幼儿园智力游戏 幼 儿 园 智 力 游 戏 熊猫挖笋 目标: 培养幼儿手眼协调能力及思-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 12 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------维能力 玩法:有两人一起玩,游戏时,两 人各将自己的熊猫放在自己一方熊 猫家中,然后轮流掷六面体,谁掷出与 自己熊猫衣服颜色相同的一面, 谁就 拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一 步,若掷出对方的颜色则不 走动棋子,走完圆圈就可以挖竹 笋,放入自己家,下次再掷自己颜色, 再挖下一个竹笋,挖完所有竹笋, 计算谁挖的多为胜。

抽牌凑数 目标: 培养幼儿分析、 概括及速算 反应能力,理解加法互换,加减互 逆的关系 准备: 每人三张同样大的纸片, 用 小纽扣在纸片上分别画 1~3 个小 圆点,并写上相应数字。

玩法: 幼儿自由结合, 每两人一组 游戏。

以《石头、剪刀、布》决胜 负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进 行三以内的组成、加减运算练-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 13 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------习。

算得对又快的幼儿得红花一 朵,游戏结束,红花多的为胜。

接龙卡片 目标:识别长短、高矮、数字,学 习排序 准备:1、长 8 厘米,宽 4 厘米的 白卡纸若干。

2、幼儿 2~4 人一组,每人取 5~ 6 张接龙卡。

玩法:1、数字接龙:根据卡片两 端的数字接龙。

2、 长短接龙: 根据从长到短接龙。

3、 高矮接龙: 根据从高到矮接龙。

4、 数字多 1 接龙: 按着卡片上的 数字顺序接龙。

5、 数物接龙: 根据物品的数量与 数字接龙。

送迷路的小动物回家 目标:培养幼儿判断、推理、思维 能力 准备:1、动物卡片 4 张,迷路图 4 幅,铅笔若干。

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-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2、幼儿分成 4 组。

玩法:1、教师对幼儿说:”小兔、 小鸡、小鸭、小熊迷路了,不知 道该走哪条路回家,小朋友,请你们送 它们回家吧。

” 2、幼儿分成 4 组,分别连接四幅 迷路图。

3、先连完者为优胜。

小羊请客 目标: 能将实物卡按数量的多少进 行排序,并初步进行匹配相应点卡 准备: 小羊图片一张; 不同数量动 物的卡片; 不同数量食物的卡片 玩法:1、今天小羊请客,教师分 别出示小动物图片,请幼儿观察请 了什么小动物,有几个? 2、请幼儿说说小羊应该准备一些 什么吃的来招待小动物? 3、请幼儿根据小羊请的小动物数 量分别在餐盘里放上相对应的、同 等数量的食物如:一只小猫一条-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 15 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------鱼 , 两 只 小 狗 两 根 肉 骨 头 。

有趣的生活用品 目标:培养幼儿观察力、注意力 准备:生活用品的拼图和完整图 片。

玩法:1、出示生活用品,请幼儿 说说都有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼图,请幼儿拼 出 这 些 生 活 用 品 。

大圆圈与小圆圈 目标:区别大小,培养观察能力。

准备:1、在场地中间画一个大圆 圈(能站全体幼儿),外围画若干小 圆圈(能站 2-3 名幼儿)。

2、 大的和小的圆形硬纸片各一个。

玩法: 幼儿四散在场地上, 边走边 念儿歌“圆圈圆圈圆又圆,大的小的满地 圈。

看到大圆中间站, 见到小圆分散站”。

念完儿歌,教师举起一种圆形纸片,幼 儿根据纸片的大小,迅速站到场地上相 应的圆圈内。

小星星-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 16 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------目标:辨别红、黄、蓝、绿四种颜 色,发展颜色视觉。

准备:1、 红、黄、蓝、绿四色小 星星硬纸片若干。

2、 《小星星》音乐磁带。

玩法:将活动场地分为两个部分, 一部分用作表演,另一部分用来撒放小 星星。

请幼儿在撒放小星星的地方找到 两颗相同颜色的小星星,拿在手上,到 场地的另一边。

教师播放音乐,幼儿跟 着星星妈妈(教师扮)表演小“星星”歌舞。

找出大皮球 目标: 感知物体的大小, 发展观察 力。

准备: 画有大圆和小圆的幼儿用纸 若干张,彩色笔若干盒。

玩法: 要求幼儿在图中找出范例一 样大的圆球,给它们涂上好看的颜色, , 让它们变成美丽的大皮球。

大车票 、小车票 目标: 区别大小、 培养幼儿的观察 力-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 17 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------玩法: 教师和幼儿一起将全班的椅 子放在一起打成一辆大汽车和一辆小汽 车,请两位幼儿当司机。

教师说:“今天 我们要坐着大汽车和小汽车到公园里去 玩,老师发给每个小朋友一张汽车票, 请拿到大车票的小朋友上大车,拿到小 车票的小朋友上小车,小朋友要拍好队 上车。

”分发车票后请两位幼儿和老师一 起当检票员,等全体幼儿都上车后,老 师说:“大车开了,小车开了!”全体幼儿 发出“滴滴”声。

游戏可以重复进行。

再 次进行时应适当调换幼儿手中的票。

谁会飞 目标:1、辨别会飞与不会飞的小 动物。

2、提高应变能力。

准备:每名幼儿一把椅子 玩法:1、幼儿围成一个圆圈。

教 师说一种动物的名字,如:“蝴蝶来了。

” 2、幼儿判断这种动物会不会飞。

如果是会飞的动物,就离开座位做小鸟 飞的动作。

如果是不会飞的动物,就坐-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 18 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------着不动。

3、幼儿如判断失误,就算游戏失 败。

4、教师说:“蝴蝶飞飞,飞得高”, 幼儿就踮起脚飞。

教师说:“蝴蝶飞飞, 飞得低”,幼儿就半蹲着飞。

5、当教师说“蝴蝶飞飞,飞回家”, 幼儿就飞回到座位上。

帮动物找身体 目标:发展观察和分析判断能力。

准备: 头和身体错位的动物挂图一 幅,相同内容的幼儿用纸若干,彩笔若 干。

玩法:出示图片。

问幼儿:“这里 画的是什么啊 ?”,如果幼儿不能回答, 可提示: “这是谁的头啊?”“这身子是谁的 啊?”,然后再让幼儿仔细观察,并在每 一种动物的头和身体之间用彩色线条连 起来。

帮助小狗找家 目标: 感知物体的大小差异, 发展 观察力。

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-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------准备:挂图一张,上面画有小中大 三只狗和三间房子。

玩法: 1、 请小朋友为每只狗找一 间合适的房子作为它的家。

2、 请小朋友想一想: 如果让最小 的狗住最大的房子,别的狗会怎么样呢? 炊事员 目标: 认识各种蔬菜, 提高幼儿的 应变能力。

准备: 各种菜的胸饰若干, 锅的胸 饰一个。

玩法: 1.每位幼儿配挂在一个菜的 胸饰,教师配带锅的胸饰。

2.教师引入:“我们今天来玩烧菜 的游戏,我的蔬菜在哪里?”幼儿答:“蔬 菜蔬菜在这里。

” 3. 游戏开始,教师随意选择炒一 菜,问:“我们先来炒萝卜,萝卜萝卜在 哪里?”当萝卜的幼儿回答:“萝卜萝卜在 这里。

”教师 说:“快快走到锅里来。

”当萝卜的 幼儿就走到教师身后,同时全班幼儿问:-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 20 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“炒完萝卜炒什么?” 4. 教师便再次选择炒某一种菜, 如: “炒完萝卜炒青菜!青菜青菜在哪里?” 如此反复游戏。

5. 幼儿在听到自己所扮演的蔬菜 名字后要迅速起立回答。

6.当教师说“我的蔬菜炒好了”时, 幼儿立即走回自己的座位。

数字小船 目标:1、练习 1-5 数字与数量的 配对。

2、会手口一致点数并说出总数。

准备:1-5 数字小船一套 玩法:1、出示数字小船,观察每 条船船头的数字和船身小孔。

2、根据船身的数字将小人放入小 孔中。

3、手口点数每条船的人数并说出 总数。

跟着哨声走 目的: 发展听觉和运动觉的协调性 准备:哨子(或小铃)一只,蒙眼布-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 21 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------数条。

玩法:全体幼儿围成圆圈,请 5-6 名幼儿站到圈内,蒙上眼睛。

教师固定 在圈上某一位置,每隔 3-5 秒钟吹一次 哨子(或打一下小铃), 蒙眼的幼儿根据哨 声慢慢往前走,设法接近并抓住教师。

谁先抓住教师,谁就赢了。

幼儿园手指 游戏 2 1.一个手指点点点 (伸出一个手 指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两 只手指在宝宝身上轻敲 ) 三个手指 捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 ( 伸出四只手指在宝宝 身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手 对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下 身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝 宝身上从上往下挠) 2.小手拍拍 小手拍拍,小手拍拍 手指伸出来, 眼睛在哪里? 眼睛在这里, 用手指出来。

灵活变化:可以把眼 睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻 子嘴巴等等。

这个游戏教会孩子认识五-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 22 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------官和身体的部位,让他增强自己的身体 意识。

3.大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四 兄弟, 小妞妞 爬呀爬呀爬上山 耳朵听听 眼睛看看 鼻子闻闻 嘴巴尝尝 咯吱一下 4.黄老先生有 块地 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡,咿呀咿呀哦, 唧 唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。

他 在田边养小鸭,咿呀咿呀哦, 嘎嘎 嘎, 嘎嘎嘎, 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄 老先生有块地,咿呀咿呀哦。

他在 田边养小羊,咿呀咿呀哦, 咩咩咩, 咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老 先生有块地,咿呀咿呀哦。

他在田 边养小狗,咿呀咿呀哦, 汪汪汪, 汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

5.爸爸是 司机,开汽车,嘀嘀嘀 爸爸旁边是 妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷 个子最 高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰 哥 哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓 个子最小就是我,我在敲小鼓,东东东-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 23 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------6.爸爸瞧瞧 妈妈看看 宝宝的 小手真好看 爸爸瞧瞧 妈妈看 看 宝宝的小手不见了 爸爸妈 妈快来看 宝宝的小手出现了 7.我 是一个大苹果 小朋友们都爱我 请你先去洗洗手 要是手脏 别 碰我! 8.包饺子 小手摊开,咱们 来包饺子吧 擀擀皮 和了和了 包个小饺子 香喷喷的饺子给谁吃 9.小熊小熊圆圆脸 (用手在宝宝的手心 画圆 ) 一步一步上上坡 ( 从宝宝的手 往手臂上点上去 ) 几里古噜滚下来 ( 在宝宝身上从上往下做滚状 滚进 一个山洞里 ( 用手点到宝宝的胳吱窝挠 挠) 10 .一根棍,梆梆梆。

二剪 刀, 剪剪剪。

三叉子, 叉叉叉。

四 板凳,拍拍拍。

五小手。

抓抓抓。

六烟斗,抽抽抽。

七镊子,夹夹夹。

八手枪,啪啪啪。

九钩子,钩钩钩。

十麻花。

转转转。

每次做,宝宝都 是笑的花枝乱颤的。

呵呵 11.白色的 小幽灵 拿一张白色的餐巾纸顶在食-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 24 ~

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------指尖,把手指团团抱住,用线在手指上 缠一圈,用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴 巴,这样就扮成了一个小幽灵。

让你的 手指在空中移动,假装小幽灵在飞舞, 随便你编什么样的故事情节都可以,比 如: 一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊,飞得好高啊 碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来,落到宝宝的头 上! 这是一个启发孩子想象力的游 戏,比较适合年龄大一点的宝宝。

12.我有一双小小手, 小手拍一拍, 小手拍一拍; 小手藏起来,小手藏 起来。

; 小手在哪里?小手在哪 里? 小手在这里,小手在这里。

我有一双小小脚, 小脚踩一踩, 小脚踩一踩; 小 脚藏起来,小脚藏起来。

; 小脚在 哪里,小脚在哪里? 小脚在这里, 小脚在这里。

13 . 手指谣 手上 有个大木桶, 桶上有个盖,盖上有 个孔, 让我看看有什么, 原来 躲着毛毛虫。

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