手指游戏精华帖

 时间:2018-07-01 02:29:02 贡献者:我是小辣椒22

导读:手指游戏大全游戏:手指一家亲 爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来,向下按) 爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷 (双手食指单伸出来,做搓衣服的动作) 个子最高

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手指游戏大全游戏:手指一家亲 爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来,向下按) 爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷 (双手食指单伸出来,做搓衣服的动作) 个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰 (双手中指单伸出来,向上做投篮动作) 哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来,做绕圈动作) 个子最小就是我,我在敲小鼓,东东东 (双手小指单伸出来,做敲小鼓动作) 游戏:手指乐 美丽的花, (手掌根部靠拢,两手手尖做成花朵的形状, )这个时候头部和身体可以左右协调 摇摆 美丽的叶, (双手合拢,左右摇摆)这个时候头部和身体可以左右协调摇摆 飞来一只花蝴蝶, (两手交叉做成蝴蝶展示飞翔的样子)这个时候舞蹈动作可以转个圈 上飞飞、下飞飞、左飞飞、右飞飞 舞蹈动作可以在场地上飞来飞去 飞到花上歇一歇, (可以蹲下来,两手握拳合并在一起,做成花骨朵的造型) 游戏名称:小孔雀 游戏玩法:一只孔雀飞来了,又一只孔雀飞来了,你好,你好,我们一起做游戏吧,捉迷藏, 上找找,下找找,左找找,右找找,找到了,在后边。

再来跳个舞吧,一二三,一二三,口 渴了,喝点水,喝点水。

玩累了,天黑了,再见,再见。

一只孔雀飞走了,又一只孔雀飞走 了。

游戏:小手 我有一双小小手, 小手拍一拍,小手拍一拍; (把小手拍一拍) 小手藏起来,小手藏起来。

(让宝宝把小手藏在身后) ; 小手在哪里?小手在哪里? (留有时间让宝宝想一想) 小手在这里,小手在这里。

(把小手从身后拿出来,拍一拍) 我有一双小小脚, 小脚踩一踩,小脚踩一踩; (让小脚踏踏地) 小脚藏起来,小脚藏起来。

(让宝宝用小手把小脚捂住) ; 小脚在哪里,小脚在哪里? (留有时间让宝宝想一想) 小脚在这里,小脚在这里。

(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏) 游戏名称:小手变 游戏玩法: (原) 一个手指头呀,一个手指头呀,变呀变呀变成毛毛虫呀, 两个手指头呀,两个手指头呀,变呀变呀变成小白兔呀, 三个手指头呀,三个手指头呀,变呀变呀变成小花猫呀, 四个手指头呀,四个手指头呀,变呀变呀变成花蝴蝶呀, 五个手指头呀,五个手指头呀,变呀变呀变成打老虎呀。

游戏名称:手指变魔术 游戏玩法:小手小手变魔术, (伸出双手摇一摇) 变只小兔跳一跳, (伸出食指和中指做小兔跳) 变成小猫喵喵喵, (伸出中指、无名指、小指做小猫叫)

变成公鸡喔喔喔, (伸出右手放头顶做公鸡叫) 老师见我咪咪笑, (伸出食指指嘴角做微笑状) 连声夸我手真巧。

(伸出两手大拇指) 游戏名称:手指谣 目标: 1.在游戏中熟悉儿歌《手指谣》 。

2.边念儿歌边根据儿歌内容做相应动作。

准备:课前对手指有初步的认识。

玩法:五指分开,手心相对准备游戏。

两个拇指,点点头。

(左右手大拇指同时弯两次) 两个食指,弯弯腰。

(左右手食指同时弯两次) 两个中指,顶顶头。

(左右手中指相互碰两次) 两个无名指,亲亲脸。

(左右手无名指轻轻摩擦两次) 两个小指,勾一勾。

(左右手小拇指勾在一起拉两下) 两只手掌,拍拍手。

(手心相对,拍手两次) 游戏名称:大苹果 目标:通过手指游戏让孩子明白洗手的重要性。

准备:宝宝已有手指游戏的简单经验。

玩法: 我是一个大苹果, (双手指着自己,表情夸张双手张开表示“大” ) 小朋友们都爱我。

(双手食指点着前面的人) 请你先去洗洗手, (双手做洗手的动作) 要是手脏, (用右手食指点着左手手掌) 别碰我! (挥动右手表示“不” ) 三、游戏名称:我爱小动物 目标:1.让幼儿喜欢小动物,体验玩游戏的快乐。

2.训练孩子手指的灵活性,促进小肌肉群的发展。

玩法:一边念儿歌一边做手指动作。

小猪噜噜吃饭了, (双手在头两侧扇动学小猪的样子。

) 小鸡叽叽会叫了, (双手拇指、食指捏在一起学小鸡。

) 小鸟轻轻飞走了, (两个食指对在一起,再慢慢分开) 小猫静静睡觉了, (双手合拢放在头的一侧。

) 推荐游戏四: 《滑滑梯》 排好队,滑滑梯, (右手竖掌分指手心朝外;左手手腕抬起,手臂与手掌做“滑滑梯”状。

) 大家不推也不挤。

(右手向左右各摆动两次。

) 上去好像爬高山, (右手握拳立食指、中指爬左手“滑滑梯”的右侧。

) 爬了一级又一级。

(右手握拳立食指、中指继续有节奏地爬左手“滑滑梯”的右侧。

) 下来好像坐飞机, (右手在左手“滑滑梯”顶部做“飞机”状。

) 呼的一下就到底。

(右手做“飞机”状从左手“滑滑梯”顶部往下滑。

) 活动目标:

1.在手指游戏的学习中掌握滑滑梯的正确方法。

2.学习“滑滑梯” “你” “我”的手型;巩固“走指” ,尝试从下往上有节奏地“走指” 。

3.初步培养安全意识。

: 《吹泡泡》 时段一: (入园初进行游戏——兴趣) 目标:1、稳定在园情绪,集体注意力。

2、跟随着动动小手,增强手眼协调能力。

3、初步感知大、小,并尝试用小手比划。

吹泡泡,吹泡泡, (左右手分别捏起五指再打开) 吹出一个大泡泡。

(两手指尖相碰呈空拳壮) 泡泡变小了,泡泡变大了, (两手空拳变小,两手距离慢慢变大) 啪,泡泡不见了。

(拍手,然后两手掌心摊开) (温馨提示:教师在与幼儿互动的时候说话语气一定要生动些,营造一种神秘感,在泡泡变 大变小的时候,教师声音要故意放慢,这样更能吸引幼儿注意,最后“啪”的一声的时候教 师要像孩子一样显得很兴奋,这样游戏可以激发幼儿对手指游戏的兴趣。

) 时段二: (小班中期时段游戏——情趣) 目标:1、感知方位,说出方位词上面、下面。

2、边吟唱儿歌边做动作,增强受干扰能力 吹泡泡,吹泡泡, (左右手分别捏起五指再打开) 吹出一个大泡泡。

(两手指尖相碰呈空拳壮) 泡泡飞上面,泡泡飞下面。

(两手空拳向上移,两手空拳下移) 泡泡变小了,泡泡变大了, (两手空拳变小,两手距离慢慢变大) 啪,泡泡不见了。

(拍手,然后两手掌心摊开) (备注:当幼儿一种玩法比较熟练的时候,我们就可以增加难度,但是难度要适中,循序渐 进,将“上面” 、 “下面”方位词加入儿歌中。

可以适当调整速度,要让幼儿始终有新鲜感, 始终有挑战,这样的游戏才让师生间的互动富有情趣。

时段三: (小班后期时段游戏——智趣) 目标:1、正确感知方位,能准确说出多个方位词。

2、随着速度变化,增强反应能力及手眼协调能力。

吹泡泡,吹泡泡, (左右手分别捏起五指再打开) 吹出一个大泡泡。

(两手指尖相碰呈空拳壮) 泡泡飞上面,泡泡飞下面。

(两手空拳向上移,两手空拳下移) 泡泡飞里面,泡泡飞外面。

(两腿打开将空拳移到凳子里面,两腿打开将空拳移到凳子外面) 泡泡飞左边,泡泡飞右边。

(将空拳移到教师右边,将空拳移到教师左边) 泡泡转圈飞呀飞, (将空拳在空中转一转) 泡泡变小了,泡泡变大了, (两手空拳变小,两手距离慢慢变大) 啪,泡泡不见了。

(拍手,然后两手掌心摊开) (提示:当幼儿前两种玩法都熟练了之后,教师要及时增加难度,因为适当的挑战队孩子来 说无疑是一种智趣,很喜欢

时段四:户外体游拓展(全身演绎) 目标:1、初步尝试与同伴合作玩游戏。

2、听清指令做相应动作变化。

3、提高动作协调能力以及自我控制能力。

吹泡泡,吹泡泡, (师幼拉手围小圆) 吹出一个大泡泡。

(师幼拉手慢慢往后移,将圆圈变大) 泡泡飞的高,泡泡飞的低。

(师幼儿共同踮起脚手上举,师幼儿下蹲手向下移) 泡泡转转圈, (师幼一起松开手,将手上举自转一圈) 泡泡变小了,泡泡变大了, (师幼拉手向圈内移,师幼拉手向后移) 啪,泡泡不见了。

(拍手,原地蹲下) (提示: 户外游戏时之前, 教师要与幼儿讲清楚游戏规则, 对于小班幼儿自我控制能力较弱, 特别是在户外游戏时, 教师要发挥教育机智根据幼儿游戏情况及时引导幼儿, 注意游戏的安 全,因为在户外大动作的释放会让幼儿特别兴奋,而忘记游戏规则,不听指令。

我们在游戏 时采用循序渐进的办法,先学会拉手围圆,然后原地练习听指令下蹲、上移、转圈等动作, 当幼儿能自我控制,听清指令后,慢慢的增加难度。

)班数学手指游戏:小动物来了 游戏目的:1.理解“一”和“许多” 。

2.锻炼手指灵活性。

内容:一只小鸡叽叽(两手食指伸直) ,点点头(两手手食指鸡嘴状点三下) ,吃米米(碰碰 食指三下) 。

来了(先伸出右手手心向下)许多(再伸左手手心向下,放在右手上)小鸭鸭, 游游泳(两手晃动) ,嘎嘎嘎(做鸭嘴装三下) 。

一只小象(两手大拇指朝下伸直)走过来(走得动作) ,钩钩鼻(大拇指碰碰) ,做游 戏(两个大拇指绕一绕) 。

一群(先伸右手)小鱼(再伸左手与右手贴合)游过来,游到东游到西(两手贴合做鱼 游状) ,游到(两手游泳状打开)大海妈妈的怀抱(两手交叉放胸前)里。

小班 游戏名称:小白 小白小白上楼梯, (一只手变成小兔,放在另一只手腕上往上走) 打开电视机, (用手点以下鼻子) 电视机不好看关上电视机。

(两手拜一下然后点一下鼻子) 小白小白,下楼梯来到肯德基, (一只手变成小白从肩膀往下走) 汉堡呀汉堡, (两只手相握直接要有距离) 薯条呀薯条, (两只手从上往下拜) 可乐呀可乐, (做喝水的动作) 鸡腿呀鸡腿, (做拿东西的动作) 小白吃饱了脸上笑嘻嘻。

(拍拍肚子) ①【儿歌】有两只小鸟站在大树上, 【手指动作】两只手握拳准备好(手心向外,即自己的前方) ,右手的中指和食指伸出,一 边说一边摇晃手。

②【儿歌】一个——叫叮叮,一个——叫东东。

( “——”表示要断句,前面一个字要拖一下,比如该句的“个” ) 【手指动作】前半句动一动右手的食指,后半句动一动右手的中指。

③【儿歌】叮叮飞走了,东东飞走了。

【手指动作】前半句:竖着食指和中指的右手跟握拳的左手一碰(可以理解为拳头碰拳头) , 右手的食指收紧拳头里,左手的食指伸出来;后半句:两手再碰一下,右手的中指收进拳头 里,左手的中指伸出来(即右手成为完整的拳头) 。

④【儿歌】回来吧叮叮,回来吧东东。

【手指动作】前半句:两手一碰,左手食指收进拳头,右手食指伸出;后半句:两手一碰, 左手中指收进拳头里(即左手成为完整的拳头) ,右手中指伸出。

1 2 ▏3. 4 ▏3 3 2 2▏1 -▏ 两 只 小 鸟 坐在 大树 上, 3 4 ▏5. 6 ▏5 5 4 ▏3-▏ 它 叫 叮叮,它叫 东 东。

5 5 5 6▏5 0▏5 5 5 6▏5 0 ▏ 叮叮飞走 了, 东东飞走 了。

5 5 3 ▏5 5 0▏4 4 2 ▏1 10‖ 回来吧 叮叮 回来吧 东东。

中班:手指游戏《鳄鱼来了》 : 五只猴子荡秋千, 【伸出左手,五指张开,按念词的节奏左右晃动】 嘲笑鳄鱼被水淹。

【重复上一动作】 鳄鱼来了,鳄鱼来了, 【从背后拿出右手,四指并拢,与大拇指并拢在一起,做鳄鱼嘴巴, 向左手慢慢靠近,左手不动】 啊呜,啊呜。

【右手四指并拢,与大拇指上下开合两次,做鳄鱼吃东西的 样子,第二下的时候,右手同时包住左手大拇指】 提问:还剩几只小猴子? 四只猴子荡秋千, 【伸出左手,大拇指收起,四指张开,按念词的节奏左右晃动】 嘲笑鳄鱼被水淹。

【重复上一动作】 鳄鱼来了,鳄鱼来了, 【从背后拿出右手,四指并拢,与大拇指并拢在一起,做鳄鱼嘴巴, 向左手慢慢靠近,左手不动】 啊呜,啊呜。

【右手四指并拢,与大拇指上下开合两次,做鳄鱼吃东西的 样子,第二下的时候,右手同时包住左手小拇指】 提问:还剩几只小猴子? 三只猴子荡秋千, 【伸出左手,大拇指、小拇指收起,三指张开,按念词的节奏左 右晃动】 嘲笑鳄鱼被水淹。

【重复上一动作】 鳄鱼来了,鳄鱼来了, 【从背后拿出右手,四指并拢,与大拇指并拢在一起,做鳄鱼嘴巴, 向左手慢慢靠近,左手不动】 啊呜,啊呜。

【右手四指并拢,与大拇指上下开合两次,做鳄鱼吃东西的 样子,第二下的时候,右手同时包住左手无名指】

提问:还剩几只小猴子? 两只猴子荡秋千, 【伸出左手,大拇指、小拇指、无名指收起,两指张开,按念词 的节奏左右晃动】 嘲笑鳄鱼被水淹。

【重复上一动作】 鳄鱼来了,鳄鱼来了, 【从背后拿出右手,四指并拢,与大拇指并拢在一起,做鳄鱼嘴巴, 向左手慢慢靠近,左手不动】 啊呜,啊呜。

【右手四指并拢,与大拇指上下开合两次,做鳄鱼吃东西的 样子,第二下的时候,右手同时包住左手中指】 提问:还剩几只小猴子?小班手指:五只小白鹅 五只小白鹅, (伸出五个手指,微微弯曲两次做白鹅) 跑跑又跳跳, (五指抓握并上下跳动) 跑到大树下, (另一手放平做大树,五个做白鹅的手指头顶着另个手手掌) 全都不见了。

(双手藏到背后) 妈妈急得叫:嘎、嘎、嘎! (从背后伸出一只手,一手大拇指和另四指一张一合) 五只小白鹅, (伸出另外一个手,张开五个手指头微微弯曲) 赶快跑回家! (两手呈抱拳样) 中班 《孙悟空打妖怪》 唐僧骑马咚那个咚, (左手手心向上,右手拍左手 2 下,食指点左手手心 2 下) 后面跟着个孙悟空。

(右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状) 孙悟空跑的快, (双手握拳做跑步状) 后面跟着个猪八戒, (双手大拇指放两耳上,其余四指上下煽动) 猪八戒,鼻子长, (右手食指点鼻子) 后面跟着个沙和尚, (双手向后招手) 沙和尚,挑着箩, (左右手握拳放在左肩上,上下颤动) 后面还有个老妖婆。

(右手食指向后指) 老妖婆,真正坏, (食指放眉毛上,其余四指放嘴上拉动) 骗过唐僧和八戒, (左右手手背相对放左右腰旁做行礼状) 分不出,上了当, (两手拍手打开 2 次) 多亏悟空眼睛亮, (右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状) 眼睛亮,冒金光, (左右手放眉头上 1 下,五指握拳弹开) 高高举起金箍棒, (双手放右上方做举棒子状) 金箍棒,有力量, (左右手握拳上下交替捶 2 次) 妖魔鬼怪消灭光。

(做冲刺状) 小班手指游戏《穿衣歌》 活动目标: 1.学习穿衣的正确方法。

2.理解儿歌内容,发准捉、盖、上等字音。

3.能用手指准确地做出捉、甩、等动作。

儿歌 基本动作 抓领子, 双手做握住领子状 盖房子, 拿着领子往后甩 小老鼠,出洞子, 分别伸出双手 吱扭吱扭上房子。

扣纽扣状 儿歌与动作完美结合,形象、生动富有节奏感内容,促使幼儿较快地掌握了穿衣服的方法。

 
 

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